Як виникає звук? Як з'являється звук Діагностика проблем з мовним апаратом.

28.01.2017 17:18 2869

Як з'являється звук.

Величезна кількість різних звуків ми чуємо кожну секунду - шум машин, голоси людей, шелест листя .... Навіть ті, на які не звертаємо уваги. Зараз ми розповімо вам, як з'являється звук ...

Всі звуки утворюються в результаті коливань (вібрацій), тобто дуже швидких рухів частинок предметів туди-сюди. В повітрі звук поширюється у вигляді хвиль (ні, не морських, а повітряних). Наші вуха сприймають звукові хвилі, що проходять через навколишній нас повітря. Звук може поширюватися і в інших газах, а також в рідинах і твердих тілах. Тому звуки чутні і під водою.

А ось в космосі, де повітря немає, космонавти не можуть спілкуватися без рації. Хоча якщо вони стикнуться шоломами, то можуть почути один одного. Так як повітря всередині шолома разом з дотиком твердих тіл створюють щільну середу, через яку можуть проходити звукові хвилі.

Іноді звукові хвилі відбиваються від твердих поверхонь і повертаються назад. Це явище, яке спостерігається, наприклад, в печерах, довгих коридорах і в горах, називається луна.

Якщо вщипнути гітарну струну, вона починає дуже швидко вібрувати, виробляючи звукові хвилі. Злегка доторкнувшись пальцем до усної струні, ти відчуєш її коливання. А якщо притулиш палець сильніше, вібрація припиниться і звук змовкне. Коливання струн гітари, поширюючись у вигляді звукових хвиль, змушують вібрувати і повітря, видаючи таким чином звук.

Швидкість руху звуку становить близько 1225 км / год. Це в 30 разів швидше, ніж швидкість бігуна на дистанції, але майже в мільйон разів повільніше швидкості світла! Звуки бувають гучні і тихі. Чим сильніше коливання, тим більше звукові хвилі і голосніше звук. Гучність вимірюється в децибелах. Лист, тихо опустився на землю, виробляє шелест в 10 децибел. Рев двигуна злітаючого реактивного літака досягає 120 децибел.

Крім того, звуки діляться на високі і низькі. Велика труба (мається на увазі музичний інструмент) звучить нижче, ніж маленький свисток. Величезний тигр низько басить, а мишка тонко і високо пищить. Це пов'язано з тим, що вони виробляють різні вібрації. Чим більше швидкість коливань, тим вище звук.

Собаки чують і більш високі, і більш низькі звуки, ніж люди. Кажани і дельфіни можуть відтворювати і чути дуже високі звуки - ультразвуки користуються цією здатністю для орієнтації в пространстве.Человек не має здатності чути ультразвуки.

На шумному виробництві наприклад, люди носять навушники, щоб послабити дію звуку. Це пов'язано з тим, що гучний шум може заподіяти біль і навіть привести до глухоти, якщо він триває дуже довго.

звук

Звук - вид енергії, яку сприймає слух. Він виникає через коливання в твердій, рідкій і газоподібному середовищі, який поширюються у вигляді хвиль.

Ми звикли вважати, що звук поширюється тільки в повітрі, але в дійсності він сприймається і через інше середовище. Наприклад, зануривши голову в ванну, ми будемо чути, що відбувається в кімнаті, тому що вода та інші рідини добре проводять звук. А галасливі сусіди заважають нам через те, що їх гучні голоси лунають крізь підлогу і стіни - тверді речовини.

виникнення звуку

Витягти звук нескладно, вдаривши двома предметами - наприклад, кришками від каструль. Вони починають звучати, так при ударі ми передаємо їм енергію, змушуючи їх вібрувати (швидко коливатися). Вібруючи, предмет по черзі - то стискає, то розріджує навколишнє повітря. Тому тиск повітря навколо нього - то зростає, то падає. Ці слабкі коливання повітря створюють звукові хвилі. Вони досягають наших барабанних перетинок, і ми чуємо звук.

коливання повітря

Звук утворюється ледве помітного перепадами тиску повітря. Коли хтось розмовляє поруч з нами, він змушує тиск повітря може підвищуватися, то знижуватися приблизно на 0,01 відсотка від нормального. Таке ж тиск ми відчуваємо, поклавши на долоню аркуш паперу. Повітря, коливається, змушуючи вібрувати тонку мембрану в вусі, яка називається барабанною перетинкою. Ось чому ми сприймаємо коливання повітря як звук. Але наш слух вловлює не всі коливання. По-перше, коливання має бути досить сильним, щоб ми могли вловити, а по-друге, не дуже швидким і не занадто повільним - інакше кажучи, воно повинно мати певну частоту.

поширення звуку

Звукові хвилі поширюються від вібруючого об'єкта сторони. Чим далі від нас знаходиться джерело звуку, тим більше енергії витрачають хвилі на своєму шляху, і тому звук стає тихіше. Від твердих поверхонь - наприклад, від скла і кам'яних стін хвилі відбиваються, породжуючи відлуння. Якщо людина, яка розмовляє, знаходиться в одній кімнаті з нами, звук її голосу доходить до нашого слуху і прямо і відбившись від стін, підлоги і стелі. Якщо приміщення велике, виникає гучне відлуння, це явище називається реверберацією.

гучність

Чим сильніше ми вдаримо по предмету, то енергійніше він коливатися, створюючи відчутні зміни тиску повітря, а значить, звук стає голосніше. Наше вухо може сприймати перепади тиску в дуже широкому діапазоні. Люди з гострим слухом можуть відчути перепад, який в мільйони разів менше атмосферного тиску; звук такий гучності створює шпилька, яка впала на підлогу. Іншу крайність представляє перепад в одну п'яту від атмосферного тиску - такий гуркіт створює відбійний молоток.

частота

Частоту вимірюють в герцах (Гц). Наше вухо сприймає тільки звуки в діапазоні від 16 до 20 000 Гц. Сигнал автомобіля має частоту 200 Гц, високий жіночий голос бере ноти частотою до 1200 Гц, а низький чоловічий бас може досягти частоти 60 Гц. Звуки з частотами до 16 Гц називаються інфразвуком, а частотою 2 х 10 ^ 4 - 10 ^ 9 - ультразвуком.

Швидкість звуку

Звук поширюється в повітрі зі швидкістю близько 1224 кілометрів на годину. »Зі зниженням температури або тиску повітря швидкість звуку зменшується.» В розрідженому холодному повітрі на висоті 11 кілометрів швидкість звуку становить близько 1 000 кілометрів на годину. »Швидкість звуку в воді набагато вище, ніж в повітрі (близько 5 400 кілометрів на годину).

Голос виникає, коли повітря надходить з легких, проходить через голосові зв'язки. »Висота голосу залежить від того, наскільки швидко зв'язку вібрують. Рухом повітря, то заповнює легені, то виходить назовні, управляє діафрагми. М'язи мови і губ роблять звуки, які видають зв'язку, зрозумілими. »Порожнини носа, гортані і грудей допомагають посилювати звук за рахунок резонансу.

Виникнення мови у людини, формування звуків можливо завдяки мовному апарату. Мовний апарат є сукупністю узгоджено діючих органів, які допомагають утворювати голос, регулювати його і формувати в осмислені вирази. Таким чином мовний апарат людини має на увазі під собою всі елементи, прямо включені в роботу створення звуків - артикуляційний апарат, в тому числі ЦНС, органи дихання - легені і бронхи, горло і гортань, порожнини рота і носові порожнини.

Будова мовного апарату людини, тобто його структура, розділена на два відділення - центральний і периферичний відділ. Центральним ланкою виступає людський мозок з його синапсами і нервами. До центрального мовному апарату також відносяться вищі відділи центральної нервової системи. Периферичних відділом, він же виконавчий є ціла спільність елементів організму, що забезпечують формування голосу і мови. Далі згідно структури периферичний відділ мовного апарату розділяється на три підвідділу:

формування голосу

У кожній мові на нашій планеті існує конкретне число звуків, що створюють акустичний образ мови. Звучання знаходить сенс тільки в схемі пропозицій, допомагає розрізняти лише літери від інших. Таке звучання називається фонемой мови. Всі звуки мови відрізняються по артикуляційних ознаками, тобто їх відмінність походить від утворення звуків в мовному апараті людини. І за акустичними ознаками - по розбіжностям в звуці.

дихальний, інакше енергетичний - включає в себе легкі, бронхи, трахею і горло;
голосоутворювальні відділ, інакше генераторний - гортань разом зі звуковими зв'язками і м'язами;
звукообразовательний, інакше резонатора - порожнину ротоглотки і носа.

Робота даних відділів мовного апарату в повному симбіозі може відбуватися тільки через центральне управління мовними і голосоутворювальні процесами. Це говорить про те, що дихальний процес, артикуляційний механізм і формування звуку, повністю контролюються нервовою системою людини. Її вплив поширюється і на периферійні процеси:

функціонування дихальних органів регулює потужність звучання голосу;
функціонування ротової порожнини відповідає за формування голосних і приголосних звуків і за відмінність артикуляції процесу при їх формуванні;
носова частина забезпечує регулювання обертонів звуку.

В освіті голосу займає ключове місце центральний мовний апарат. Щелепа і губи людини, небо і надгортанних частка, глотка і легкі - все залучені в процес. Повітряний потік, що виходить з організму, що йде далі крізь гортань і проходить через рот і ніс, є джерелом звуку. На своєму шляху повітря проходить через голосові зв'язки. Якщо вони розслаблені, то звук не утворюється і проходить вільно. Якщо вони наближені і напружені - повітря, при проходженні створює вібрацію. Підсумком цього процесу і є звук. А далі при роботі рухомих органів ротової порожнини відбувається безпосереднє формування букв і слів.

Структурні компоненти мови

За мовну функцію відповідають:

Центр сенсорної мови - сприйняття звуків мови, що базується на звукоразлічітельной системі мови, за даний процес відповідає зона Верніке в лівій півкулі мозку.
Центр моторної мови - за нього відповідає зона Брока, завдяки їй можливе відтворення звуків, слів і фраз.

У зв'язку з цим, в клінічній психології існує поняття імпрессівной мови, інакше кажучи, розуміння і уявлення усній і писемного мовлення. Також існує поняття експресивного мовлення - та, яка вимовляється вголос з супроводом певного темпу, ритму, емоцій.

У процесі формування мови кожна людина повинна мати чітке уявлення про наступні підсистемах рідної мови:

фонетика (які можуть бути склади, звукосполучення, правильне їх будова і поєднання);
синтаксис (розуміння того як саме відбувається взаємозв'язку і комбінацій між словами);
лексика (знання словникового складу мови)
семантика (здатність розуміти змив слів задовго до отримання навичок вимови);
прагматика (відношення між знаковими системами і тими, хто їх використовує).

Під фонологічної складової мови мається на увазі знання смислоразлічительних одиниць мови (фонем). Фізично звуки мови можна розділити на шуми (приголосні) і тони (голосні). В основі будь-якої мови лежить певний розпізнавальний ознака, якщо змінити один з них, то сенс слова кардинально зміниться. До основних смислоразлічітельную ознаками слід віднести глухість і дзвінкість, м'якість і твердість, а також ударность і безударность. Саме ці ознаки виступають основою фонем системи мови. Кожна мова передбачає різну кількість смислоразлічительних одиниць, як правило, від 11 до 141.

Російська мова передбачає використання 42 фонем, зокрема, 6 голосних і 36 приголосних.

Науково доведено, що будь-яка здорова немовля в перший рік життя має здатність до відтворення 75 різних найкоротших звукових одиниць, іншими словами може засвоїти будь-яку мову. Але, частіше за все, діти, на початкових етапах свого розвитку перебувають лише в одній мовному середовищі, тому з часом вони втрачають здатність відтворювати звуки, які не належать до рідної російської мови.

Діагностика проблем з мовним апаратом

Засвоєння норм рідної мови відбувається шляхом копіювання того, що людина чує. І все батьки по-різному ставляться до проблем розвитку мовлення у своїх дітей. Одні - починають бити на сполох, коли дитина у віці двох років не використовує для спілкування розгорнуті фрази, інші - більш безтурботні, і можуть вперто не помічати, що у дитини порушено функціонування мовного апарату.

Наявність проблем багато в чому залежить від того наскільки правильно сформований мовний апарат людини. Важливо щоб кожен відділ, який бере участь у формуванні голосу, повноцінно і точно функціонував.

Підставами порушень можуть бути безліч факторів, так як будова мовного апарату людини дуже структурно складна схема. Але основних причин всього три:

невірне використання органів мови;
структурні порушення мовних органів або тканин;
проблеми з відділами нервової системи, що забезпечують процес відтворення звуків і голоси.

Під затримкою мовного розвитку (ЗРР) мається на увазі кількісне недорозвинення словникового запасу, несформованість експресивної мови або відсутність фразового мовлення до 2 років і зв'язного мовлення до 3 років у дітей. При дефіциті голосових функцій спілкування обмежується, обсяг одержуваної з зовнішнього світу інформації мовного характеру зменшується, що далі може привести до серйозних проблем з читанням і письмом.

Такі діти потребують консультації дитячого невропатолога, дитячого отоларинголога, логопеда, а також психолога для підбору обсягу корекційної допомоги.

Знання будови мовного апарату і його функцій допоможе вам вчасно звернути увагу на відхилення від норми і збільшує шанс на швидке і повне виправлення патології.